El Programa Infantil se dedica a brindar tratamiento basado en evidencia a niños de tres a 11 años de edad, diagnosticados con una variedad de problemas de salud mental que afectan su comportamiento y seguridad. Esta unidad proporciona un tratamiento diseñado para ayudar a los pacientes a aprender habilidades que les ayudarán a manejar su comportamiento y emociones.
Nuestro modelo de tratamiento incluye servicios psiquiátricos, terapias individuales, grupales, familiares y expresivas. Un psicólogo, terapeuta o trabajador social trabajará con el individuo y la familia para desarrollar un plan de tratamiento que satisfaga las necesidades individualizadas.
El personal de atención directa ha sido capacitado para administrar terapia y grupos basados en habilidades que promueven habilidades sociales, elecciones seguras / manejo de la ira, control de impulsos, habilidades de afrontamiento, autoestima, expresión saludable de sentimientos y dinámicas familiares positivas. Nuestro objetivo es proporcionar un tratamiento hospitalario eficaz y facilitar la planificación adecuada de la atención posterior que apoye al individuo y a la familia en una transición exitosa de regreso a la comunidad y al hogar.
Dicho esto, su hijo ha sido admitido con el propósito de estabilizarlo como paciente hospitalizado. Aunque nos esforzamos por fomentar las habilidades que sentarán las bases para un tratamiento ambulatorio exitoso, nuestro objetivo principal es ayudar a su hijo a reducir la agresión, las autolesiones, las tendencias suicidas y / o la homicida para que puedan regresar de manera segura a su cuidado.
Dos modelos clínicos ayudan a dar forma a la programación de la unidad infantil, TCC centrada en el trauma y Resolución colaborativa de problemas. La TCC centrada en el trauma es un modelo de tratamiento a largo plazo que se utiliza para los niños que han sufrido algún trauma. Si bien muchos de los componentes de este modelo deben implementarse en un entorno ambulatorio, los grupos de la unidad para niños enseñan la parte de habilidades del modelo, enfocándose en mantener el control de las emociones fuertes, desarrollar habilidades de resolución de problemas y técnicas de relajación para usar cuando está molesto.
La resolución colaborativa de problemas se utiliza para ayudar a los niños que están por detrás de sus compañeros en las habilidades necesarias para tener éxito.
El modelo comienza desalentando el etiquetado del comportamiento como "opositor", "combativo" o "desafiante". En lugar de ver el buen comportamiento como algo que los niños no harán, la resolución colaborativa de problemas identifica los comportamientos deseados como algo que los niños no pueden hacer. Debido a varios factores (de desarrollo, ambientales, etc.), los niños no logran adquirir las habilidades que nosotros, como adultos, esperamos que tengan. Sin estas habilidades, los niños no logran tener éxito en su entorno. Para nosotros, los adultos, esto puede parecer una "búsqueda de atención" o una "actuación". La capacitación en resolución colaborativa de problemas ayuda al personal a identificar el problema real con los pacientes como “habilidades rezagadas” que causan comportamientos que resultaron en hospitalización.
Por lo general, hay 10 déficits de habilidades primarias que precipitan la admisión a nuestras instalaciones. La falta de estas habilidades puede provocar ira, frustración, tristeza, ansiedad y una variedad de otras emociones que los niños luchan por expresar de manera adecuada. Esto a menudo conduce a la agresión hacia uno mismo y hacia los demás. Las "habilidades rezagadas" identificadas son las siguientes:
- Expresarse a sí mismo
- Planificación / preparación
- Focus
- Empatía
- Resolución de problemas
- Transiciones
- Sincronización
- Manejando las emociones
- Pensamiento rígido
- Habilidades sociales
La resolución colaborativa de problemas identifica las habilidades rezagadas de cada niño y desarrolla un plan para superar sus déficits de habilidades a través de lo que el Dr. Greene describe como "Plan B". El modelo especifica que los problemas surgen no solo por las habilidades rezagadas, sino por la forma en que los adultos responden a las habilidades rezagadas. A menudo, los adultos responden de manera exigente, dura y punitiva (el Dr. Greene llama a este enfoque “Plan A”). El plan A generalmente resulta en frustración, ira, ansiedad o agresión. Otras veces, los adultos se cansan de las luchas de poder y de las discusiones y abandonan todos los problemas. Este enfoque (llamado plan C) enseña a evitar y permite que el niño se vuelva dependiente de los demás. Esto finalmente refuerza los comportamientos iniciales y nunca resuelve el problema. La resolución colaborativa de problemas fomenta el "Plan B". El plan B se enfoca en identificar las habilidades rezagadas mediante tres pasos simples:
- Empatía: los adultos responden con empatía, apoyo y comprensión cuando surgen problemas.
- Definir el problema en el contexto de la resolución colaborativa de problemas. El adulto comparte sus preocupaciones con el niño y juntos determinan cuáles son las habilidades rezagadas en cuestión y cómo están causando problemas.
- Invitación para encontrar una solución: aquí el personal y otros adultos invitan al niño a unirse a ellos para encontrar una solución al problema.
Conceptos básicos del programa infantil
Gerente de Enfermería: extensión 5237
Gerente Clínico: extensión 5377
Horarios telefónicos:
Tardes 6: 30-8: 00 pm
Extensiones directas de la unidad infantil: 3732, 3715 o 3716
Streamwood Behavioral Healthcare System OP Service ofrece tres niveles de atención y una escuela diurna terapéutica para niños de 4 a 17 años que incluyen Programación de hospitalización parcial (PHP), Programación intensiva para pacientes ambulatorios (PIO), clínica ambulatoria tradicional, Y un Escuela diurna terapéutica, Academia de Innovaciones. Como el principal proveedor de servicios de salud conductual, Streamwood Behavioral Healthcare System está comprometido con la colaboración comunitaria y de calidad con las familias, escuelas, proveedores externos y otras partes interesadas de nuestros pacientes para desarrollar y brindar servicios terapéuticos innovadores para allanar el camino hacia la recuperación. Inspiramos esperanza y construimos resiliencia para nuestros pacientes, sus familias y la comunidad para hacer que cada vida valga la pena.
Programa de hospitalización parcial para niños de SBHS
Nuestro Programa de Hospitalización Parcial (PHP) para niños atiende a niños que han sido dados de alta del hospital y a niños que no necesitan ser hospitalizados, pero que requieren tratamiento intensivo. El Programa de Hospitalización Parcial para Niños de SBHS incluye programas separados para bebés y niños y se ejecuta cinco días a la semana de 9:00 a. M. A 3:00 p. M. El PHP de SBHS permite a los niños mantenerse al día con el trabajo escolar durante el tiempo académico con la ayuda de nuestro maestro autorizado.
Los grupos terapéuticos PHP desarrollan habilidades de comunicación, habilidades de resolución de conflictos, habilidades de manejo de la ira, habilidades de regulación emocional y habilidades generales de afrontamiento para ayudar a los participantes en la vida diaria en el hogar, la escuela y en sus comunidades. La programación PHP para niños incluye terapia grupal y expresiva, educación y tutoría diarias y educación general sobre salud y nutrición. Nuestro psiquiatra PHP y / o enfermera de práctica avanzada brindan consultas y administración de medicamentos a los participantes de PHP. Los participantes de PHP también reciben un desayuno ligero y un almuerzo durante el día de programación.
Programa intensivo para pacientes ambulatorios de SBHS
El Programa Intensivo Ambulatorio (IOP) de SBHS permite que los niños que no necesitan un programa de día completo asistan a la escuela mientras continúan recibiendo tratamiento intensivo de lunes a viernes de 12:30 p.m. a 4:30 p.m. La IOP se basa en un grupo y está diseñada para fortalecer y reforzar las habilidades de comunicación, las habilidades de resolución de conflictos, las habilidades de manejo de la ira, las habilidades de regulación emocional y las habilidades generales de afrontamiento aprendidas en terapia, PHP o durante una estadía hospitalaria.
Clínica para pacientes ambulatorios de SBHS
Los psiquiatras y enfermeras de práctica avanzada de la clínica ambulatoria de SBHS brindan consultas y administración de medicamentos a los niños. Los padres de nuestros pacientes también participan en este proceso y reciben educación sobre los medicamentos de sus hijos y sus problemas de salud mental o conductual. Nuestro equipo de terapeutas dedicados y experimentados de nuestra clínica ambulatoria ofrece servicios de terapia individual, grupal y familiar, diseñados para brindar estructura y educación para ayudar a los jóvenes y sus familias a manejar conductas difíciles. Todas las formas de nuestra terapia sirven para fomentar el desarrollo o fortalecimiento de formas alternativas de responder a situaciones estresantes y de comunicarse e interactuar de manera más efectiva con miembros de la familia, compañeros y otras personas en la comunidad del niño.
Las zonas de regulación™
La unidad infantil utiliza el plan de estudios The Zones of Regulator™ (o “Las Zonas” para abreviar), que son lecciones y actividades diseñadas para ayudarlo a adquirir habilidades en el área de autorregulación. La autorregulación puede tener muchos nombres, como autocontrol, autogestión y control de impulsos. Se define como el mejor estado de alerta tanto del cuerpo como de las emociones para la situación concreta. Por ejemplo, cuando un niño juega en el patio de recreo o en un juego competitivo, es beneficioso tener un mayor estado de alerta. Sin embargo, ese mismo estado no sería apropiado a la hora de dormir. Las actividades programáticas están diseñadas para ayudar a los niños a reconocer cuándo se encuentran en las diferentes Zonas, así como a aprender cómo usar estrategias para cambiar o permanecer en la Zona en la que se encuentran. Además de abordar la autorregulación, los niños obtendrán un mayor vocabulario. de términos emocionales, habilidades para leer las expresiones faciales de otras personas, perspectiva sobre cómo los demás ven y reaccionan a su comportamiento, comprensión de los eventos que desencadenan su comportamiento, estrategias para calmarse y alertar, y habilidades para resolver problemas.
Escuela diurna terapéutica de Innovations Academy
Innovations Academy está aprobada por la Junta de Educación del Estado de Illinois y sirve a niños con las siguientes discapacidades: dificultades emocionales con enfermedades mentales de moderadas a graves; Discapacidad intelectual; Desorden del espectro autista; Múltiples discapacidades u otros problemas de salud (OHI); Lesión cerebral traumática; y discapacidades de aprendizaje específicas. Innovations Academy ofrece dos programas terapéuticos separados que incluyen el programa de escuela primaria y secundaria para niños de 3er a 8vo grado y un programa de escuela secundaria y vocacional que ofrecen cursos básicos comunes basados en estándares, clases diarias de educación física y servicios terapéuticos para satisfacer las necesidades sociales de cada estudiante. necesidades emocionales.
Los estudiantes de Innovations Academy también se benefician de asesoramiento individual y grupal, grupos psicoeducativos y recreativos, terapia de arte que incluye clases de artes visuales, musicoterapia que incluye clases de educación musical, terapia del habla y el lenguaje y terapia ocupacional.
Los distritos escolares de origen de los estudiantes generalmente los refieren a Innovations Academy. El equipo de Innovaciones dedicado y profesional trabaja diligentemente para asociarse con los distritos escolares de referencia para desarrollar metas realistas y alcanzables que facilitarán el regreso gradual del estudiante a los distritos escolares de origen armado con las estrategias y habilidades necesarias para facilitar el ajuste exitoso.
Nos encantaría conocer a estudiantes y familias que estén interesados en inscribirse en Innovations Academy. No dude en completar el formulario adjunto para solicitar un recorrido por Innovations Academy. También puede llamar al (630) 540-2774 o (630) 540-2772 para solicitar un recorrido.